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鲁东大学

英文名：Ludong University 简称：“鲁大”,“LDU” 所在地：烟台 院校代码：10451 类型：综合类

特色工程院校省属重点大学

  • 鲁东大学简介

鲁东大学坐落在山东省烟台市，是一所以文理工为主体、多学科协调发展的省重点建设高校。2012年，成为首批服务国家特殊需求博士人才培养项目单位、山东省应用型人才培养特色名校（山东特色名校工程）。2014年，获批教育学博士后科研流动站，成为省内具有学士、硕士、博士及博士后教师教育培养体系的两所大学之一 。原文化部部长、著名作家王蒙评价鲁东大学“人杰校灵”。学校于始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校（烟台）（建校于1978年）并入。2006年，学校更名为鲁东大学。2007年，学校本科教学工作水平被教育部评为“优秀”。截至2016年6月，校园占地2700余亩，校舍建筑面积102.97万平方米。固定资产总值24.39亿元，教学科研仪器设备总值2.85亿元。图书馆藏书237.2万册、电子图书433万种。有专任教师1401人，设有22个学院，开办81个本科专业。 
创建时间
1930年
学历
本科
隶属
山东省人民政府
硕士点
96个
博士点
1个
校训
厚德博学日新笃行
院士
13人
学生人数
设有20个院系、3个教学部,34个硕士学位授权点，54个本科专业，全日制普通在校生21867人，研究生318人。
现任领导
鲁东大学党委书记：毕宪顺；校长、党委副书记:李清山；党委副书记：郑明珍；党委常委、副校长:王庆、柳新华、刘焕阳、丁瑞忠、沈东副校长:曲荣君；党委常委、纪委书记:单连岱
  • 娄立志
  • 娄立志：男，1962年出生，1995年曲阜师范大学教育学硕士毕业，2001年华东师范大学教育学博士毕业，并获博士学位，现为烟台师范学院教授。
    　　专业：教育学原理
    　　研究方向：教育经济与管理、课程与教学论、教育哲学。
    　　承担的科研项目：主持山东省教育科学“十五”规划重点课题“目前我国的教育代价问题研究”。烟台师范学院重点课题“山东省农业经济布局与农村人力资源开发问题研究”。
    　　主要科研成果：
    　　论文：
    　　1.关于学生学业负担：20世纪世界教育改革的启示，《教育理论与实践》1999、5，人大复印资料《教育学》1999、8复印。
    　　2.关于学生学业负担的理性思考，《教育理论与实践》1999、9.
    　　3.墨子教育哲学思想初探，《齐鲁学刊》1999、2.
    　　4.21世纪的教育新理念，《上海师范大学学报》(教科版)2000、5.
    　　5.杜威对传统教育目的的继承与超越，《苏州教育学院学报》2000、2.
    　　6.试论学校教育价值的背离，《齐鲁学刊》2002、3.
    　　7.教育科学的学科构成与成人教育的学科构建，《成人教育》2002、5，人大复印资料《成人教育学刊》2002、9复印;《高教文摘》2002、7全文摘录。
    　　8.试析浪漫的理性主义的教育价值观，《教育研究与实验》2002、1，人大复印资料《教育学》2002、5复印。
    　　9.论追求教育平等的代价，《教育理论与实践》2002、4.
    　　10.课程观与教育代价，《教育科学》2002、4，人大复印资料《教育学》2002、10复印。
    　　11.尝试一种新的教育价值的分类，《教育理论与实践》2002、11.
    　　12.社会价值：目前我国教育价值的理性选择，《河南社会科学》2002、5.
    　　13.存在主义教育的师生观及其当代启示，《集美大学学报》(教科版)2002、9.
    　　14.学校教育目标的现代诠释，《当代教育论坛》2002、1.
    　　15.浅论孔子的语文教育思想，《现代语文》2002、1.
    　　16.要素主义的课程观及其当代启示，《上海师范大学学报》(教科版)2002、4.
    　　17.WTO与中国成人教育改革，《河北师范大学学报》(教科版)，2003、3，人大复印资料《成人教育学刊》2003、8复印。
    　　18.发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势，《继续教育研究》2003、1，人大复印资料《职业技术教育》2003、3复印。
    　　19.本体论与成人教育，《陕西师范大学继续教育学报》2003、2，人大复印资料《成人教育学刊》2003、9复印。《教育文摘周报》
    　　20.关于成人教育适应WTO的冷思考，《成人教育》2003、6.
    　　21.试论儒文化的开放性—兼论孔子的终身教育思想，《教育理论与实践》2003、6.《教育文摘周报》
    　　22.教育究为何来，《济宁师范专科学报》，2003、1.
    　　23.杜威课程观的当代价值，《南阳师范学院学报》2003、1.
    　　专著：
    　　1.《教育主导价值论》，山东音像出版，2002年。
    　　2.《平民圣人》，华文出版社，1997年。
    　　3.《墨子与当代文化》，中国广播电视出版社，1998年。
    　　4.《教育学教程》，山东音像出版社，2002年。
    　　获奖情况：
    　　两次获得山东省高等教育研究会学术论文奖“一等奖”。
    　　《教育主导价值论》获烟台市社会科学优秀成果二等奖。
    　　开设的课程：本科：教育学、教育概论、教育哲学、西方教育哲学流派、教育评价等课程;研究生：当代西方教育哲学思潮、德育原理、终身教育与学习化社会、教育基本理论专题研究等课程。
    　　拟招收研究生专业：课程与教学论、教育经济与管理。
    　　电话：0535—6693348
    　　E—mail：loulizhi@peoplemail.com.cn
  • 孙树萍
  • 孙树萍，女，1962年5月出生，1986年毕业于东北师范大学化学教育专业，硕士研究生。2002年被评为教授，2003年被评为课程与教学论硕士生导师。
    　　主要研究方向：化学教学与STS教育
    　　化学教学中的STS教育是国内外化学教学研究的一个重要领域。根据可持续发展战略目标需要以及当代科学技术的发展特征，科学教育的各个学科都大大加快了STS教育改革的步伐。日本的高中化学-《化学IA》、美国的《社会中化学》均以“在科学教育中培养学生的社会意识、使学生正确认识科学技术与人类社会的相互关系，树立辩证的科学技术观、培养学生具有优良的综合决策能力”为基本目标。基础教育课程改革其中的一个重要价值取向就是“使学生形成科学价值观”。化学教学中的STS教育作为主要的研究方向符合国内外化学教学发展的潮流。研究的主要领域有：
    　　1、新课程中的STS教育
    　　化学课程标准《课程标准实验教科书-化学》对STS教育给予了专门设置和安排。相应研究的课题有STS教学目标体系，内容选择、方法的开发、课题的补充等
    　　通过STS教学使学生获得真正的参与科学技术决策的能力。这种能力的形成有哪些客观的规律?指导这种能力的养成的需要相应的教学理论。这成为STS教学与学生能力培养研究中的核心。STS教学模式是指导教师进行STS教学设计的重要理论，亦是使STS教学实践经验上升为STS教学理论的关节点。开展这方面的探索研究将可以优化STS教学过程、提高STS教学效益。因此这是我们研究的一个主要方向。
    　　2、STS课程的实施与教学评价
    　　STS课程的实施在国外已经有十几年。目前又有一批新型的STS课程相继诞生。对于这些STS课程的指导理论、教学内容、教学成果及教学经验必需全面、科学及时地地加以研究。只有这样，才能促进科学加以的健康发展。实施STS教育可从根本上提高学生的哪些科学素质?对STS教育的所取得成果需要采取哪些科学的方法加以评价?这也是我们研究的一个主要领域。
    　　本人主要从事化学教学中的STS教育的探索和研究。在这方面所取得的科研成果已在国内产生了较大的影响，目前这项研究正在向“新课程与STS教学”及“STS教学设计与教学评价”等方面深入进行。目前主持一项科研课题，参与两项科研课题。近五年的教学科研成果：
    　　“DNA探索的世纪回顾” 《化学教学》1999.1
    　　“DNA化学技术及展望” 《化学教育》2000.2
    　　“核能技术发展的回顾与展望” 《化学教育》2000.3
    　　“自来水生产中的氯化处理及问题” 《化学教学》2001.9
    　　“开设高师化学STS教育课程的探讨《化学教育》2003.10
    　　“美国化学与健康的教育内容与模式” 《比较教育研究》2003.11
    　　“关于研究性学习的理论思考” 《天津师范大学学报》2003.3
    　　“双氮杂冠醚聚合物PACE的合成研究与吸附性能”《高分子化学学报》2003.3
    　　“关于网络教学的几点思考” 西北师范大学学报2003专辑
    　　“化学反应与紫外线研究性学习的指导”《化学教学》2004 1-2
    　　联系电话：0535-6672176(办公室);6672461(宅)
    　　电子信箱：SHPSUN@SINA.COM
  • 苏春景
  • 苏春景，1963年生，男，山东临清人。1985年毕业于山东师大教育系，获教育学士学位，1988年毕业于山东师大教育基本理论专业教学论方向，获教育学硕士学位。现任烟台师范学院心理与教育学院副院长、教授、硕士生导师，中国教育学会数学教育研究与发展中心尝试教学理论研究会副秘书长，现招收课程与教学的理论与评价方向研究生。主讲过的本科课程有课程论、教学论、教育文献研究、小学数学教育、当代教育改革等。
    　　主要致力于课程与教学论尤其是教学法实验研究，坚持逻辑与历史相统一、定性与定量相结合的科研方法，注重理论性与应用性相结合，在当代中国教学法实验研究方面取得了较大成效，是我国第一个系统研究尝试教学法的人。共主持10多项研究课题，发表论文60余篇，主编专著与教材10多本。主持或参与的主要课题有：《21世纪教学方法新体系的构建与实验》(全国高校教学研究会，主持)，《尝试教学的理论与实践》(全国教育科学“八五”规划重点课题，第2位参与)，《山东省欠发达地区教育发展战略研究》(山东省社会科学“八五”规划重点课题，主持)，《科教兴聊战略研究》(山东省教育科学“八五”规划重点课题，主持)，《教学法实验研究》(山东省教委“八五”规划课题，主持)，《综合型教师培养的研究》(校研究生课题，主持)，《改革公共教育学教学模式，提高高等师范生的教育素养》(校基金，主持)，《小学特级教师教学艺术研究》(校基金，主持)。近5年发表的科研成果有：
    　　成果名称　刊物(出版社) 名称出版(发表)时间　位次　成果形式 (专著、论文)
    　　关于20世纪后期中国教学法实验的思考　人民大学复印报刊资料·教育学　1999.1　独立　论文
    　　尝试教学法的实验、启示与思考　人民大学复印报刊资料·小学各科教学　1999.1　独立　论文
    　　走出教学实验推广应用误区的途径　教育评论　2000.2　独立　论文
    　　关于Internet 对教育负面影响的思考　电化教育研究　2000.3　独立　论文
    　　走出高师公共教育学教学的困境　课程·教材·教法　2002.11　独立　论文
    　　学会尝试　福建教育　2002.11　独立　论文
    　　学会尝试是新课程改革的基础　教育探索　2003.5　1　论文
    　　高教自考中“个人自学”的问题与对策　中国成人教育　200.7　2　论文
    　　关于高校坚持以“德育为首”的思考　烟台师院学报　2000.4　2　论文
    　　培养创新思维是尝试教育理论的核心　《尝试创新研究》海南出版社　2000.8　1　论文
    　　21世纪中国教育强烈的呼唤　《尝试创新研究》　海南出版社　2002.8　1　论文
    　　尝试教学法　中国青年出版社　2001.5　2　专著
    　　邱学华与尝试教育　国际文化出版公司　2003.8　2　专著
    　　教育通论　吉林人民出版社　2002　2　教材
    　　教育学　高等教育出版社　2004年　3　教材
    　　课程与教学论　山东科技出版社　2002年　参编　教材
    　　近5年的获奖成果有：《尝试教学的理论与实践》，国家教育部优秀科研成果二等奖(1999)，《中国新教学法实验研究》，山东省教育厅科研成果三等奖(1999)，《科学兴聊战略研究》，山东省教育科研成果二等奖(1999年)，《走出教学实验推广应用的几个误区》，烟台市社科成果三等奖(2001年)，《走出高师公共教育学教学的困境》，烟台市社科成果三等奖(2003年)。
    　　2002年招收研究生3人，2003年招收研究生3人，2004年继续招收课程与教学的理论与评价方向研究生。
    　　联系电话：0535-6672862(O) 6672316(H)
    　　电子信箱：suchunjing63@163.com

  • 重点实验室

省级重点实验室
实验室名称
研究方向
负责人
始建时间
原子与分子物理
1、 分子反应动力学
2、 分子团簇结构
杨传路
2002年
应用生物技术
1、食药用真菌栽培
2、食药用真菌育种
3、食药用真菌加工及有效成分提出
孙虎山
2003年
校级重点实验室
实验室名称
研究方向
负责人
始建时间
高分子材料学
1、功能高分子及医用高分子
2、有机—无机杂化高分子
3、高分子结构分析
曲荣君
1997年
中文信息处理
1、汉语汉字信息处理
2、计算机辅助教学
亢世勇
2000年
数学 中国语言文学 生物科学类 地理科学类 物理学类 经济学 经济学类 物理学 心理学 教育学 旅游管理 物流工程 信息管理与信息系统 国际经济与贸易 生物工程 食品科学与工程 船舶与海洋工程 交通运输

  • 招生简章

  • 评论

  • 7359651
  • 2018-01-26
学校印象： 学校学习氛围不错，老师比较支持考研，对希望可以继续求学的学生是不错的大学。但学校的其他方面相对薄弱，住宿条件也比较差。离市区不算太远，比较方便
专业评价： 培养目标：培养具备水产经济生物养殖基本理论、基本知识和基本技能，能在水产生物苗种繁育和养殖、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治等相关岗位从事生产技术开发与推广、教学、科研和管理等工作的高级复合应用型专门人才。

主干课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料学、水产动物疾病防治学、海藻学与海藻栽培学、水环境化学等。

专业特色及优势：水产养殖专业是一门应用性很强的学科，其产业已成为沿海省份的重要经济支柱。我校所在地山东烟台市是沿海城市，在水产养殖方面有着独特的优势。本专业致力于应用型人才的培养和高新技术的研发，培养的学生满足我国水产养殖业发展对人才和技术的需求，目前培养的本科毕业生供不应求，就业形势很好。

就业去向及前景：政府机关、水产养殖研究所、大型水产养殖公司、育苗企业、营养饲料企业、水产病害防治企业等。
  • 7366157
  • 2018-02-05
学校印象： 优点:学风好，考研录取率很高，校史较长（仅高等教育就50多年），积淀较厚；词典文字学专业全国有名。西南大学、皖南大学、东南大学、鲁东大学等大方位命名的 大学常常被外地人看做国家重点大学。 
缺点:理科较弱
专业评价： 主干课程： 基础日语、高级日语、日语视听、日语会话、日语阅读、日语语法、日语写作；日本文学史、日语语言文化、语言交际技巧、日语翻译实践、日本文化史。
专业特色及优势： 在提升专业技能的基础上，注重培养学生的国际视野、文化素养、跨文化交际能力，多年来培养了大批优秀日语人才。国际化办学特色鲜明，90%的教师具有海外留学经历，与日本多所友好大学设有本科生“2＋2”双方授予本科学位、“3＋1”实习和3个月短期实训项目。
  • 7346321
  • 2018-01-12
学校印象： 一个中规中矩的二本大学，生活作息上管理严格，经常查寝。大部分老师都是认真负责的，讲课严谨。节日都会有学生会组织的活动，平时学院也会有一些比赛。学校的学习氛围还是可以，如果想深入发展，平时就得靠自己的管理了
专业评价： 生物科学是一个师范类专业，学的内容比较繁杂，除了本职生物外，还要学化学，物理，数学等相关课程，基本上每一科都有相对应的实验课。对于想做老师的同学是个不错的选择，但是如果想要深入发展就需要早点确定自己的方向。
详细地址
  • 详细地址：
    山东省烟台市芝罘区红旗中路186号
  • 电话：
    %u0030%u0035%u0033%u0035－%u0036%u0036%u0038%u0031%u0034%u0035%u0038
  • 邮编：
    264025
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